Kesehatan Mental Mulai dari Kelas

Pembelajaran seperti ini harus dikembangkan lebih mendalam sebagai pembelajaran kontemporer karena keberhasilannya membuat titik temu pada konsep berakhlak, berakal, berbudi luhur serta mampu memperbaiki kesehatan mental siswa secara global.

Oleh karena itu, kesehatan mental siswa bisa dirawat oleh penguatan integrasi aspek spiritualitas dan  pendidikan karakter yang diajarkan oleh guru dengan motivasi, metode pembelajaran yang adaptif serta pengakomodasian gaya belajar siswa yang menitikberatkan akhlak dan akal budi.

Semakin antusias siswa di kelas mengikuti pembelajaran, maka konsep pembelajaran mendalam bukan hanya sudah berjalan namun menjadi habituasi di sekolah maupun madrasah. Jika habituasi pembelajaran mendalam sudah menjadi ekosistem hijau di madrasah, maka akan terjadi timbal balik energi positif yang realistis karena siklus belajar civitas bukan hanya mendongkrak nilai akademis namun pada nilai psikis.

Dari semua pemaparan, muncul pertanyaan reflektif penulis sebagai pengajar. Apakah kita sudah memaksimalkan upaya untuk mengintegrasikan nilai spiritual dan pendidikan karakter dalam pembelajaran untuk menyehatkan mental siswa? Atau hanya bersuara lantang di media sosial tentang masalah ini tanpa diiringi tindakan nyata di kelas?.(*)